ACCORDO DI PARTENARIATO: APS LIBRO APERTO

L’Associazione di Promozione Sociale Libro Aperto promuove da anni attività culturali volte a diffondere la lettura come pratica sociale, educativa e partecipativa, con particolare attenzione alle nuove generazioni; le istituzioni scolastiche rappresentano luoghi privilegiati per l’educazione alla lettura, in quanto comunità formative fondamentali per lo sviluppo culturale, civile e sociale del Paese. È interesse comune promuovere una rete territoriale collaborativa tra associazioni culturali e scuole per rafforzare le azioni di contrasto alla povertà educativa, promuovere l’accesso equo alla cultura e valorizzare il libro come strumento di crescita personale e collettiva. Il presente accordo ha lo scopo di avviare una collaborazione stabile tra l’APS Libro Aperto e l’Istituzione scolastica firmataria, finalizzata a:
● Diffondere l’abitudine alla lettura come strumento per la crescita individuale e per lo sviluppo civile, sociale ed economico della Nazione;
● Favorire l’aumento del numero dei lettori, valorizzando l’immagine sociale del libro e della lettura, anche attraverso attività programmate di lettura comune;
● Sostenere e valorizzare buone pratiche di promozione della lettura, realizzate in contesti educativi e culturali, e condividerle in rete per incentivarne la replicabilità;
● Valorizzare la diversità della produzione editoriale, nel rispetto delle logiche di mercato e della concorrenza, promuovendo anche gli editori indipendenti;
● Favorire la conoscenza e la diffusione delle opere di autori italiani, con particolare attenzione alla fascia dell’infanzia e dell’adolescenza;
● Promuovere la formazione continua degli operatori scolastici e culturali coinvolti nei processi educativi legati al libro e alla lettura;
● Promuovere la dimensione interculturale e plurilingue della lettura nelle istituzioni scolastiche;
● Prevedere interventi mirati per specifiche fasce di lettori, con attenzione ai contesti con più alto tasso di povertà educativa e culturale;
● Favorire l’inclusione di studenti con disabilità o disturbi del linguaggio e dell’apprendimento, anche attraverso l’uso di audiolibri, tecniche del libro parlato e metodologie compensative;
● Promuovere la dimensione sociale della lettura, attraverso pratiche fondate sulla condivisione dei testi e la partecipazione attiva dei lettori.